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INFORMES:evhfamilias@issevha.org

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 Programa Sathya Sai de EDUCACIÓN EN VALORES HUMANOS “Educare” para Familias y LA LEY FEDERAL DE EDUCACION

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“El fin de la educación es el carácter. Hoy día existe el conocimiento pero pocas veces se ve que el carácter lo acompañe. Sin carácter el hombre se convierte en el juguete de cada viento que sopla, como barrilete cuya cuerda se ha roto. Un carácter virtuoso no puede ser obtenido gracias al estudio de libros guía. Tiene que ser obtenido solamente mediante el compromiso íntimo con la sociedad.”

Sathya Sai Baba

“Los niños tienen que ser inspirados por sus padres a vivir en Paz y Armonía con su familia, con otros niños y con los demás: Los maestros son los grandes aliados en esta tarea .En conjunto, deben inducir al niño a cultivar el placer de estar juntos, de compartir y ver la Unidad en la Diversidad. De este modo, ellos disfrutarán y ustedes estarán sembrando las semillas de la Paz social. Las semillas crecerán, convirtiéndose en Paz y Dicha universales”

Sathya Sai Baba

 

El Senado y la Cámara de Diputados de la Nación Argentina sancionan el 14 de Abril de 1993 la Ley Federal de Educación Nº 24.195

Bajo el TÍTULO I: Derechos, obligaciones y garantías.

El Artículo 4 expresa

Las acciones educativas son responsabilidad de la familia, como agente natural y primario de la educación, del Estado Nacional como responsable principal, de las Provincias, los Municipios, la Iglesia Católica, las demás confesiones religiosas oficialmente reconocidas y las Organizaciones Sociales.

Bajo el TÍTULO VII: Unidad Escolar y Comunidad Educativa.

El Artículo 42 expresa

La Comunidad Educativa estará integrada por directivos, docentes, padres, alumnos/as, ex alumnos/as, personal administrativo y auxiliar de la docencia y organizaciones representativas, y participará según su propia opción y de acuerdo al proyecto institucional especifico en la organización y gestión de la unidad escolar, y en todo aquello que haga al apoyo y mejoramiento de la calidad de la educación, sin afectar el ejercicio de las responsabilidades directivas y docentes.

Bajo el TÍTULO VIII: Derechos y Deberes de los Miembros de la Comunidad Educativa.

Capítulo II De los Padres.

El Artículo 44, incisos (a) y (b) expresa

Los padres o tutores de los alumnos/as, tienen derecho a:

Ser reconocidos como agente natural y primario de la educación.

Participar en las actividades de los establecimientos educativos en forma individual o a través de los órganos colegiados representativos de la Comunidad Educativa.

Elegir para sus hijos/as, o pupilos/as, la institución educativa cuyo ideario responda a sus convicciones filosóficas, éticas o religiosa


El Artículo 45, inciso (b) expresa

Los padres o tutores de los alumnos/as, tienen las siguientes obligaciones:

  • Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos/as.

Por lo anteriormente expuesto y en concordancia con la Ley Federal de Educación, el Programa Sathya Sai de Educación en Valores Humanos “Educare”, reconoce:

Que el padre, la madre o el tutor son los agentes primarios y naturales de la educación de los niños.

Confiere a los padres el derecho a enviar a sus hijos a escuelas que concuerden con sus convicciones éticas, filosóficas, religiosas y cívicas.

Alienta a los padres, madres o tutores a participar en las actividades de las escuelas donde acuden sus hijos o los menores a su cargo.  


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Introducción: objetivo y finalidad de los Talleres para familias

Los principales objetivos del programa de Educación en Valores Humanos para padres son:

    • Elevar la conciencia de los padres acerca de la importancia de su rol
    • Brindar experiencias que les permitan desarrollar habilidades que los apoyen en la tarea de ser ejemplos de valores humanos para sus hijos
    • Propiciar un espacio donde la introspección y la reflexión les permitan la auto transformación

En concordancia con las finalidades del Instituto Sathya Sai de Educación en Valores Humanos, el área de Educación en Valores Humanos para Familias está encargada de realizar dicha tarea.

El Programa Sathya Sai de Educación en Valores Humanos “Educare”considera que el fundamento para la formación del carácter de las niñas y los niños se encuentra en la conducta y las actitudes de las madres, los padres y otros adultos responsables de su crianza y cuidado. Sólo mediante el ejemplo se puede despertar en ellos el apego profundo a los valores humanos.

El Programa Sathya Sai de Educación en Valores Humanos “Educare”considera a la familia como uno de los pilares comprometidos en el proceso educativo de los niños y niñas.

En este marco, el área EVH Familias tiene como finalidaddar apoyopara que las Escuelas Sathya Sai puedan cumplir con la tarea de implicar en el ideario institucional a las familias que forman parte de cada comunidad educativa.

Dado que los padres, las madres u otros adultos a cargo de la crianza son los primeros educadores, es propósito del área acompañarlos para que puedan hacer realidad la práctica de losvalores humanoscomo parte del ejercicio habitual de la paternidad.

La coherencia en el sentir, el hacer y el decir es la clave indispensable para incentivar el apego a los valores humanos. Por esto, es necesario que las actitudes y los mensajes que los niños y niñas reciben desde el hogar y desde la escuela se encuentren en armonía. Cuando esto no sucede, ellos se sienten confundidos, descreen de los valores y encuentran dificultades al momento de tomar sus propias decisiones.

Además, la realidad enseña que siempre se puede seguir aprendiendo y desarrollando estrategias para ser mejores padres y madres. El cambio y cierto grado de incertidumbre forman parte de la vida de crianza. Esto hace inevitable que, en algunas circunstancias, los padres y las madres tengan dudas y sentimientos de inseguridad y preocupación respecto de la pertinencia de sus actuaciones y la necesidad de que estas intervenciones sean coherentes con los valores Humanos que desean transmitir.

En función de lo antedicho, es tarea del área EVH Familias el diseño yfacilitación de los Talleres para Familias

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¿Por Qué Talleres para Familias?


 

“El alboreo de la paz puede producirse únicamente aprendiendo, practicando y enseñando el arte de convivir en paz y amistad en el propio hogar y comunidad.”

Sathya Sai Baba 

El entorno del niño es importante y las personas relacionadas directamente con su crianza son aquellas que sirven de ejemplo para el niño, por lo tanto los talleres están dirigidos a quienes se encargan de la crianza del niño directamente, mas allá de sus padres biológicos. Todos los miembros mayores (se sugiere que sean mayores de 16 años) de la familia del niño son bienvenidos a los talleres. Los mismos están abiertos a matrimonios, padres separados, divorciados, abuelos, tutores y todo aquel involucrado directamente en la crianza, todo aquel que forme parte activa del hogar del niño.

En este contexto, la familia y la escuela trabajan juntas, sinérgicamente, para la consecución de aquello que padres y madres desearon para sus hijos e hijas cuando eligieron una educación basada en el Programa Sathya Sai de Educación en Valores Humanos “Educare”.

Se puede observar cómo la Escuela Sathya Sai y su proyecto de trabajo es el marco dentro del cual se insertan las metas de los Talleres para Familias. Por una parte, aparece la necesidad de generar participación, compromiso e identificaciónrespecto al Programa Sathya Sai “Educare” y al Proyecto Educativo de la escuela. Por otra parte,se refleja la necesidad de invitar a los adultos a cargo de la crianza de las alumnas y los alumnos de la escuela, a iniciar un recorrido de reflexión y aprendizaje con el objetivo de formar la visión y desarrollar las habilidades que colaboren con la formación del carácter de sus hijos e hijas mediante el ejemplo de sus propias vidas. Es decir, que se trata de un encuentro, en el que ambas partes deberán poner de sí tanto a nivel de las intenciones como del esfuerzo.La concreción material de los talleres es el resultado de ese encuentro y ese esfuerzo mutuo.


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La Responsabilidad de los Padres (Padre- Madre)

La responsabilidad como padres y madres no se limita al suministro de alimento y abrigo, educación y salud, sino también a propiciar eldesarrollo de una conciencia social y espiritualque dará como resultado el bienestar integral del niño. Los padres y las madres sonlos primeros responsables de dar a sus hijos un sentido de valor y competencia personal que surge de un marco firme de valores.

La mayoría de los padres desean que sus hijos seanemocionalmente estables, libres de ansiedad, tensión, temor y preocupaciones, que estén social e intelectualmente preparados y que sean capaces de cultivar relaciones humanas sanas. También esperan que sus hijos puedan llevar vidasplenas de amor, armonía, paz y rectitud.

Estos son objetivos nobles que los padres quieren para sus hijos, pero a veces, debido a los cambios que el mundo enfrenta hoy y a los problemas actuales,se encuentran algo confundidos y con temor por los problemas que puedan tener sus hijos.

Es un gran desafío para los padres utilizar toda su sabiduríay ponerla en práctica en el mundo de hoy. Cada generación va enfrentándose con retos diferentes de los de sus padres. En realidad se tiene poca “sabiduría”, más bien se sabe lo que se aprendió de la sociedad en que a cada uno le tocó vivir y de la propia vida de hijo, lo que sucedió en otro momento generacional. Pero lo pueden lograr efectivamente si consideran que la familia es un sistemadinámico e interactivo y si reconocen su rol dentro de ella. Todo lo que los padres hagan, como se comporten, sus creencias, todo tiene influencia para sus hijos.

Los padres son responsables de la espiritualidad de sus hijos, esta misma espiritualidad es la que les permitirá desarrollar sus vidas dentro de un marco de valores humanos, pudiendo así superar obstáculos y desarrollando bienestar y armonía.

Los padres pueden introducir a sus hijos en el territorio espiritual, sólo si ellos están familiarizados con el suyo propio. Ellos tendrán que explorar sus recursos y procesos para llegar a soluciones propias. Esto a su vez, hace que sus hijos se desarrollen física y mentalmente, que tengan control sobre sí mismos y desarrollen la paz, el amor, la libertad y la rectitud entre otros valores.

Desde esta perspectiva, toda situación de la vida cotidiana es una oportunidad para profundizar la conciencia de sí mismo y cultivar habilidades. El comportamiento de los padres en el día a día tiene influencia y moldea la vida de sus hijos. La mayor parte del rol de padre o madre es inconsciente y por esta razón muchas veces se disparan condicionamientos y creencias que se encuentran almacenadas en el subconsciente, producto de la propia crianza, que los sorprenden y “desentonan” con lo que idealmente desean ser como padres.

Así, el objetivo de ser padres es doble:

1/ Es personal, es para cada uno de ellos como padre o madre.

2/ Es para sus hijos.

Por lo tanto, al enriquecer su vida espiritual con conocimiento y conciencia de sí mismos, ayudarán a sus hijos a crecer, lo cual indefectiblemente beneficiará a los hijos. Este primer objetivo implica crear conciencia de sí mismo, lo cual es la base de todas las relaciones y de la propia esencia. Este objetivo implica también el hecho de adquirir habilidades basadas en la conciencia de uno mismo para que el hogar sea un terreno de entrenamiento.

En cuanto al segundo objetivo, el Programa de Educación en Valores Humanos sostiene y fortalece las prácticas
para crear una atmósfera en el hogar que facilite la capacidad del niño de llevar una vida de paz, felicidad, amor, armonía, disciplina y rectitud. Ayuda a despertar la conciencia de su propósito en la vida, al ponerse en contacto con su verdad interior.

La sociedad también se beneficia pues el hogar es la unidad política, económica y social básica de toda sociedad. La práctica de valores en el hogar se refleja en un sistema social basado en la tolerancia, el amor, la igualdad y la justicia.

“Si hay rectitud en el corazón habrá belleza en el carácter,

si hay belleza en el carácter habrá armonía en el hogar,

si hay armonía en el hogar, habrá orden en la nación,

cuando haya orden en la nación habrá paz en el mundo”

Sathya Sai Baba

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Ejes Claves para los Talleres

Hoy en día ya se asume que el aprendizaje efectivo es el resultado de la “actividad” que realiza un sujeto y no de la exposición discursiva de contenidos desde un sujeto que sabe y dice a un sujeto que no sabe y escucha. En base a esto y sobre el marco de referencia del Programa Sathya Sai de Educación en Valores Humanos “Educare”, el cuadro que presentamos más abajo intenta mostrar dos ejes claves para la programación y puesta en marcha de los talleres por parte del facilitador.

Verticalmente, observamos el eje que vincula el conocimiento y el saber hacer del facilitador con los recursos materiales disponibles para llevar a la práctica el taller. El resultado de este encuentro es el de unas determinadas intenciones u objetivos, las cuales se concretan en el plan de trabajo. Se desea mostrar, también, que “Educare” impregna la vida y la visión del facilitador y, en consecuencia, impregnará los objetivos, los contenidos y la modalidad del plan de trabajo. Por otra parte, el eje horizontal intenta representar cómo la actividad llevada a cabo por los asistentes es lo que va haciendo posible la concreción de todas las intenciones del PSSEVH “Educare” expresadas en cada plan de trabajo.

Como resultado, se podrá ver cómo “Educare” es el fundamento y el fin. Así planteado, los talleres para familias pueden visualizarse como una de las acciones que se brindan amorosamente en las Escuelas Sathya Sai, para que los padres y las madres que participan de ellos puedan llevar a la práctica los valores humanos en la familia y hacer de Educare una realidad.




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Modalidad de los Talleres para Familias

De acuerdo alPrograma Sathya Sai de Educación en Valores Humanos “Educare”el trabajo con los padres se ofrece en un contexto de taller.

Cada padre aporta su experiencia y la comparte con otros padres. Es un espacio de trabajo y reflexión conjunto, donde todos aprenden de todos. El beneficio: se aprende más.

Se comparte, sensibiliza y reflexiona en un clima de amor, protección y seguridad. Se genera un ambiente de confianza y con ella, la disposición para la autoreflexión respecto de la tarea de ser padres.

Las actividades propuestas son de tipo “vivencial”. No se trata de charlas o conferencias, durante las cuales unos hablan y otros escuchan, donde unos dicen a otros lo que deben hacer, sino que se trabaja a partir de la experiencia y participación de los asistentes.

El participante trabaja desde su rol de madre o padre. No se propone un lugar para “quejarse” o para “hablar mal” de los hijos e hijas. El taller es el lugar para reforzar el potencial y los logros de los participantes, para ocuparse de las dificultades y para asumir que toda mejora comienza a partir de la propia transformación.

Se reflexiona acerca de diferentes aspectos conceptuales y actitudinales relacionados con la crianza y su relación con el Programa Sathya Sai “Educare”.

Los talleres se realizan una vez al mes y tienen una duración aproximada de dos horas. En algunas escuelas, dada la cantidad de familias que forman parte de la escuela y también para facilitar la asistencia a los mismos, se ofrece el taller del mes en dos horarios diferentes. 

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Contenidos y temas de los Talleres para Familias

“El amor es el volante del hogar. Y los padres son los primeros maestros”

Sathya Sai Baba

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En función de las necesidades de cada comunidad educativa, se abordan diferentes contenidos, los cuales siempre se vinculan a la práctica de los Valores Humanos.

Los contenidos pueden ser propuestos por el área EVH Familias, por la Coordinación General de cada Escuela, surgir desde una necesidad manifestada por las madres y los padres o responder a una circunstancia social particular que pueda presentarse.

A continuación, se detallan algunos de los tipos de talleres que se pueden implementar:

Las familias de cada comunidad escolar son diferentes, sus situaciones problemáticas o intereses pueden ser diferentes de otras comunidades, por lo tanto los temas a desarrollar deben ser acordes a sus intereses, siempre abordando el tema de una manera simple, comprensible y práctica.


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